Jordan Shapiro próbuje odpowiedzieć na pytanie, jak wychowywać dzieci, by radziły sobie w usieciowionym świecie. Temat bardzo ważny i trudny, dlatego będę do niego wracać. Dziś tylko o trzech zagadnieniach: technofobia, nowa koncentracja i równowaga między tym, co analogowe a cyfrowe.
O przyrodniczym, edukacyjnym i społecznym znaczeniu nieużytków. I o odpuszczaniu w projektowaniu.
Choć być może tego nie widać – wiosna już przyszła. Naprawdę! Wystarczy wybrać się na spacer do lasu i jej poszukać. Co możemy tam znaleźć? Jak wykorzystać deszczową porę? Co najbardziej przybliża nas do natury? Parę propozycji na wiosenne aktywności przedstawia Anna Jodełka, autorka książki „Leśne Warsztaty”.
Jak najłatwiej zakochać dzieci w naturze? Poprzez opowieści! O sile gawęd przyrodniczych rozmawiam z Anetą Chmielińską, pedagożką leśną, założycielką Dzikoprzygód i autorką książki Dzikie opowieści. Wędrówka tropem tajemnic natury, która lada moment będzie mieć premierę w naszym wydawnictwie.
Szkoła w domu, a dokładniej mówiąc The Brave Learner (bo tak brzmi oryginalny tytuł) to książka Julie Bogart o edukacji domowej. W dzisiejszym odcinku przyjrzymy się fragmentom, które odnoszą się do urządzania przestrzeni edukacyjnej w domu lub mogą stać się inspiracją dla projektantów placów zabaw.
Co robić z dzieckiem zimą w lesie? To jasne! Jeździć na sankach, rzucać się śnieżkami, lepić bałwana, robić aniołki na śniegu… No dobrze, ale co robić, gdy nie ma śniegu? Ania Jodełka, autorka książki „Leśne warsztaty” ma kilka pomysłów i chętnie się nimi dzieli.
W poprzednim odcinku moim gościem była Anna Jodełka. Tym razem to Ania jest gospodarzem. Opowie nam o tym jak kreatywnie spędzić czas z dzieckiem podczas jesiennego spaceru. Zanim wyjdziesz z domu pamiętaj o odpowiednim ubraniu. Nie tylko dla dziecka. Zadbaj też o siebie!
Leśne warsztaty to nie kolejne zajęcia edukacyjne do zaliczenia po szkole ani atrakcja na wakacje. Las powinien być obecny w naszym codziennym życiu.
Partycypacja dzieci? Dlaczego powinniśmy zapraszać najmłodszych do udziału w projektowaniu przestrzeni publicznej, z której będą korzystać? A dlaczego nie? Dla mnie to oczywiste. Gdy architekt projektuje dom jednorodzinny nie zastanawia się czy ma porozmawiać na ten temat z jego właścicielami.
Współczesne dzieci mają ogromną wiedzę na temat przyrody. Wiedzą wszystko o lasach deszczowych i topniejących lodowcach. Wiedzą też jak segregować śmieci i że plastik długo się rozkłada. Ale jak taka wiedza przekłada się na praktykę?