Co robić z dzieckiem zimą w lesie? To jasne! Jeździć na sankach, rzucać się śnieżkami, lepić bałwana, robić aniołki na śniegu… No dobrze, ale co robić, gdy nie ma śniegu? Ania Jodełka, autorka książki „Leśne warsztaty” ma kilka […]
Jesienne leśne harce. Opowiada Anna Jodełka (092)
W poprzednim odcinku moim gościem była Anna Jodełka. Tym razem to Ania jest gospodarzem. Opowie nam o tym jak kreatywnie spędzić czas z dzieckiem podczas jesiennego spaceru. Zanim wyjdziesz z domu pamiętaj o odpowiednim ubraniu. Nie tylko dla […]
Leśne Warsztaty. Rozmowa z Anną Jodełką (091)
Leśne warsztaty to nie kolejne zajęcia edukacyjne do zaliczenia po szkole ani atrakcja na wakacje. Las powinien być obecny w naszym codziennym życiu.
Moi mali klienci. Partycypacja dzieci w projektowaniu przestrzeni (058)
dzieci Partycypacja dzieci? Dlaczego powinniśmy zapraszać najmłodszych do udziału w projektowaniu przestrzeni publicznej, z której będą korzystać? A dlaczego nie? Dla mnie to oczywiste. Gdy architekt projektuje dom jednorodzinny nie zastanawia się czy ma porozmawiać na ten temat z jego właścicielami.
Mikrowyprawy i spacery rodzinne (055)
Mikrowyprawy, spacery rodzinne, warsztaty przyrodnicze… W Polsce z roku na rok pojawia się coraz więcej inicjatyw, których głównym celem jest wyciągnąć ludzi do lasu. Nie tylko dzieci szkolne, ale całe rodziny. Dziś oddaję głos organizatorom tych wydarzeń.
Pracownia Boruja i mądra edukacja ekologiczna. Rozmowa z Agnieszką Zdunek (051)
Współczesne dzieci mają ogromną wiedzę na temat przyrody. Wiedzą wszystko o lasach deszczowych i topniejących lodowcach. Wiedzą też jak segregować śmieci i że plastik długo się rozkłada. Ale jak taka wiedza przekłada się na praktykę?
W poszukiwaniu nieplaców zabaw (049)
Każdy sposób, aby zapewnić dzieciom kontakt z przyrodą jest dobry. Dziś opowiem o dość nietypowym – jak (i dlaczego) poszukiwać nieplaców zabaw.
Przestrzeń ucząca. Jak stworzyć przestrzeń, która wspiera proces uczenia? (048)
Nie ma definicji przestrzeni uczącej, ale na potrzeby dzisiejszego nagrania postanowiłam ją stworzyć. Według mnie to przestrzeń, która nie przeszkadza, wspomaga naukę, uczy. W odcinku wyjaśniam wszystkie trzy zagadnienia, choć skupiam się głównie na ostatnim.
Pani od architektury. Edukacja architektoniczna dzieci (046)
Edukacja przestrzenna uwrażliwia na otaczającą przestrzeń, uświadamia potrzebę dbania o jej jakość, wzbudza poczucie odpowiedzialności. Rozwija kreatywność, zdolności manualne i umiejętność pracy zespołowej.
Edukacja przyrodnicza na placu zabaw (043)
Edukacja przyrodnicza przybiera różne formy – uczymy w szkole, w domu, w specjalistycznych ośrodkach, na warsztatach. Ale prawda jest taka – jeśli nie pójdziemy z dzieckiem do lasu, jeśli nie weźmie ono patyka do ręki, nie pobrudzi się – to TEGO nie poczuje.