Mikrowyprawy, spacery rodzinne, warsztaty przyrodnicze… W Polsce z roku na rok pojawia się coraz więcej inicjatyw, których głównym celem jest wyciągnąć ludzi do lasu. Nie tylko dzieci szkolne, ale całe rodziny. Dziś oddaję głos organizatorom tych wydarzeń.
Tag: podcast
ODCINEK 054 | Naturerfahrungsraum
Naturerfahrungsraum to tradycyjny niemiecki zlepieniec, który oznacza przestrzeń (Raum) do doświadczania (Erfahrung) natury (Nature). W skrócie NER. Niemcy lubią skróty. Na uniwersytet mówią Uni, na abonament Abo. No i są też NERy.
ODCINEK 053 | Place zabaw, których (jeszcze) nie ma
Zostałam kiedyś zaproszona na Pecha Kucha (podobno czyta się to „pecza kcza”). Dwukrotnie. Znasz tę formułę? Każdy występujący ma opowiedzieć o czymś dla niego istotnym, używając 20 slajdów. Na każdy slajd może poświęcić tylko 20 sekund. 20 slajdów x 20 sekund, daje w sumie 6 minut 40 sekund. Tematy mogą być najróżniejsze. Występuję na różnych konferencjach, czasem prowadzę wykłady dla studentów, czasami szkolenia. Mam do dyspozycji 15, 30 minut, czasem…
ODCINEK 052 | Plac zabaw na temat
Nie umiem już inaczej projektować. Zawsze zaczyna się od tematu przewodniego. Dlaczego? Bo to sprawia, że każdy plac zabaw czy ogród jest inny, wyjątkowy. Czasami temat bierze się z historii miejsca, czasami z nazwy instytucji, przy której ogród powstaje, a czasami… tak po prostu przychodzi do nas.
ODCINEK 051 | Mądra edukacja ekologiczna. Rozmowa z Agnieszką Zdunek z Pracowni Boruja
Współczesne dzieci mają ogromną wiedzę na temat przyrody. Wiedzą wszystko o lasach deszczowych i topniejących lodowcach. Wiedzą też jak segregować śmieci i że plastik długo się rozkłada. Ale jak taka wiedza przekłada się na praktykę? Jak uczyć ekologii w skali globalnej, ale i lokalnej? W rozmowie z Agnieszką Zdunek z bloga Jestem Zielona porozmawiamy również o nowo powstającym Centrum Edukacji Ekologiczno-Kulturalnej Pracownia Boruja. Linki: Blog Jestem Zielona Podcast Jest…
ODCINEK 050 | Nic
Co? Jak to NIC? Jak NIC może być tematem kolejnego odcinka podcastu? I to takiego… jubileuszowego? Otóż może i jest bardzo uzasadnione.
ODCINEK 049 | W poszukiwaniu nieplaców zabaw
Kontakt z przyrodą możemy zapewnić dziecku na różne sposoby – wyjeżdżając pod namiot, spacerując po lesie, zapisując do leśnego przedszkola czy uczestnicząc w mikrowyprawach organizowanych przez fundacje takie jak Dzieci w naturę. I każdy sposób jest dobry, jeśli tylko odpowiada dzieciom i jego opiekunom (to bardzo ważne, aby każdy czuł się komfortowo). Dziś chciałabym Ci podpowiedzieć o jeszcze jednym – o nieplacu zabaw. Odcinek jest wersją audio artykułu, który ukazał się…
ODCINEK 048 | Przestrzeń ucząca. Jak stworzyć przestrzeń, która wspiera proces uczenia?
Dzisiejszy odcinek powstał z okazji Ogólnopolskiego Spotkania Edukacji Alternatywnej, które odbyło się 28-29.09.2019 w Poznaniu. Organizatorem OSEA jest Kolektyw Edukacyjny. Nagranie składa się z dwóch części. Ale uwaga! Tutaj znajdziesz tylko drugą część i będzie ona poświęcona ogólnodostępnej przestrzeni uczącej, takiej jak place zabaw czy ścieżki przyrodnicze (w tym temacie polecam również odcinek 043). W pierwszej części podpowiadam jak urządzić przestrzeń w domu, aby sprzyjała nauce…
ODCINEK 047 | Co musisz wiedzieć o swojej działce?
Czy zdajesz sobie sprawę, jak wiele czynników wpływa na ostateczny kształt projektu? Zostaliśmy kiedyś zaproszeni na wizję lokalną. Teren spory, między blokami, z przyjemną grupą drzew. Po dokładnej analizie terenu okazało się, że do dyspozycji mamy 1/4 terenu. I to nie w jednym kawałku, a w kilku. Na pozostałym terenie nie może powstać oficjalnie plac zabaw. Co na to wpłynęło? Przebieg sieci i przyłączy pod ziemią oraz przepisy mówiące o odległości od okien, śmietników, parkingów i drogi. Oczywiście to nie znaczy,…
ODCINEK 046 | Pani od architektury
Edukacja przestrzenna uwrażliwia na otaczającą przestrzeń, uświadamia potrzebę dbania o jej jakość, wzbudza poczucie odpowiedzialności. Rozwija kreatywność, zdolności manualne i umiejętność pracy zespołowej. Mówi się, że edukacja architektoniczna to kształcenie przyszłych, świadomych użytkowników i współtwórców przestrzeni. Uczymy teraz licząc na efekty w dalszej przyszłości. Oczywiście to prawda, ale uważam też, że powinniśmy dążyć do tego, aby dzieci i młodzież już dziś miały wpływ na otaczającą je przestrzeń. Dlaczego? Bo…
